Conferencia de Educación 2021 de la AFTD, celebrada los días 13 y 14 de mayo, se llevó a cabo íntegramente en línea, y más de 1200 inscritos de todo el mundo aprovecharon la oportunidad para encontrar ayuda y compartir esperanza.

Para aquellos que no pudieron ver la conferencia en vivo, la mayoría de las sesiones de la Conferencia de Educación de este año fueron grabadas y pueden verse en aftdconference.org.

Dra. Tia Powell, autora de La demencia reinventada: construir una vida de alegría y dignidad de principio a fin, inauguró la Conferencia de Educación con su sesión, “Transformando la cultura de la atención de la demencia.”

El Dr. Powell, director del Centro de Bioética Montefiore Einstein de la Facultad de Medicina Albert Einstein, habló sobre los pasos necesarios para brindar la atención más eficiente y de alta calidad a las personas diagnosticadas, enfatizando la necesidad de capacitar, apoyar y compensar adecuadamente. Profesionales que brindan atención a la demencia.

"El salario de las personas [que trabajan] con demencia es bajo", dijo. “Al mismo tiempo, existe una necesidad creciente. Cada vez hay más personas, no menos, que padecen demencia”.

El Dr. Adam Staffaroni, neuropsicólogo del Centro de Envejecimiento y Memoria de la Universidad de California en San Francisco, utilizó su sesión para proporcionar “Actualizaciones sobre las principales iniciativas de investigación de FTD.” Habló de por qué los estudios de historia natural de la FTD, como ALLFTD, son tan importantes para comprender cómo progresa la enfermedad con el tiempo y para ayudar a dar forma (y reclutar participantes potenciales para) los ensayos de tratamiento.

Otros oradores destacados incluyeron a la Dra. Elizabeth Finger de Western University, quien discutió Ensayos clínicos de FTD emergentes y actuales., así como el Dr. Chiadi Onyike, director de la Clínica FTD y Demencias de Inicio Joven de la Universidad Johns Hopkins (y miembro del Consejo Asesor Médico de la AFTD). La presentación del Dr. Onyike, titulada “Perspectivas culturales en FTD”, resumió los esfuerzos emergentes para comprender la FTD en la geografía global y las diversas culturas, y los muchos desafíos en este trabajo.

Para garantizar de manera efectiva que todos los afectados por la FTD reciban el diagnóstico y la atención que necesitan, dijo el Dr. Onyike, “necesitamos traducciones lingüísticas y culturales de las medidas clínicas para que eso suceda. Necesitamos comprender la distribución geográfica de los síndromes, así como la población más amplia y los factores de riesgo genéticos; eso será crucial para la detección”.

La Conferencia de Educación contó con 18 sesiones, incluidas cuatro sesiones de trabajo cada día, con más de 30 oradores en total. El Consejo Asesor de Personas con FTD recientemente constituido por la AFTD dirigió dos sesiones. La conferencia también alentó la participación de la audiencia a través de encuestas interactivas en vivo, preguntas y respuestas y sesiones de chat comunitario.

Visita aftdconference.org para ver sesiones seleccionadas de la Conferencia de Educación.